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程勇（中）在指導學生做實驗。 中央民族大學供圖
程勇，中央民族大學教授，碩士生導師。北京大學理學博士，美國國立衛(wèi)生研究院博士后，主要從事神經(jīng)精神性疾病研究工作，現(xiàn)為中央民族大學轉(zhuǎn)化神經(jīng)科學中心負責人。中央民族大學2016年度高層次杰出人才，入選2018年度北京市科技新星計劃，2019年度國家民委領(lǐng)軍人才計劃。
“得益于黨和國家的好政策，我才能走上神經(jīng)科學這條充滿挑戰(zhàn)和機遇的科研之路。”程勇說。
2001年，程勇考入蘭州大學生命科學學院。2005年至2010年，就讀于北京大學并獲得博士學位。2011年，赴美國國立衛(wèi)生研究院開展神經(jīng)和精神重大疾病研究工作。2016年入職中央民族大學，成為生命與環(huán)境科學學院神經(jīng)生物學教師。
從讀書求知、留學深造到學成歸國，程勇把自己胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神，勇于拼搏、敢于創(chuàng)新的科研攻關(guān)精神，融入個人成長發(fā)展的道路。
堅守講臺 立德樹人
“努力做一名黨和人民滿意的好教師?！眻?zhí)教之初，程勇便立下這樣的誓言。
來到中央民族大學的第二年，程勇便開設(shè)了全英文授課的《神經(jīng)生物學》。這門課讓學生們既好奇又興奮，許多人選課，想要在學習專業(yè)課的同時，提升一下英語水平。
即使學生們大都有10多年的英語學習基礎(chǔ)，由于課程內(nèi)容專業(yè)性強，一些學生感覺很吃力。針對這種情況，程勇放慢了講課速度，采用互動模式授課，并結(jié)合幻燈片，幫助學生理解相關(guān)內(nèi)容。
在學生眼中，程勇是個博聞強識、體貼關(guān)懷的好教師。他發(fā)現(xiàn)學生的英文專業(yè)詞匯量不夠，便每天抽出時間，陪學生學習英文教材。僅僅兩個月，大多數(shù)學生的英文讀寫水平便提高了許多。
結(jié)合自己的留學經(jīng)歷，程勇有效整合學術(shù)資源，給學生提供去國外參加學術(shù)會議的機會，以此增進對學科整體動態(tài)的認知。“程老師從實際操作技能、學術(shù)思維到學科眼界對我們進行全面培養(yǎng)，我相信這會讓大家終身受益?！币晃粚W生說。
做好老師，要有扎實學識和道德情操。從教多年來，程勇尤其注重科學思維方式的訓練和科學倫理的教育。通過臨床科研基地的醫(yī)學實踐，他把理論教育與實踐相結(jié)合，將尊重生命、無私奉獻的大愛精神植入學生心中。
在課堂上，程勇經(jīng)常鼓勵學生畢業(yè)后到祖國最需要的地方去工作，報效祖國，服務(wù)人民。
“澆花澆根，育人育心。我希望學生在科研的道路上走得更遠，更希望學生不忘初心、牢記使命，永葆家國情懷，成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。”程勇說。
潛心研究 不斷探索
在程勇看來，“善學者盡其理，善行者究其難”，一切真正原創(chuàng)的知識，都需要沖破現(xiàn)有的知識體系。
“現(xiàn)在人類仍未完全弄清楚重度抑郁癥、精神分裂癥和阿爾茨海默病等神經(jīng)精神疾病的發(fā)病機制，導致對這些疾病的臨床治療效果欠佳?！背逃抡f，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆，只有對精神疾病未曾認知的“暗區(qū)”加深研究，才可能實現(xiàn)對其有效的精準防治。
2017年7月，中央民族大學成立轉(zhuǎn)化神經(jīng)科學中心（以下簡稱“中心”）。程勇作為中心負責人，以神經(jīng)科學方向為核心，主要開展涵蓋神經(jīng)生理學、神經(jīng)免疫學、神經(jīng)病理學等生命科學基礎(chǔ)和轉(zhuǎn)化領(lǐng)域的研究，探討神經(jīng)系統(tǒng)疾病、精神類疾病的發(fā)病機制，尋找新型的治療手段和生物靶標。此外，他還結(jié)合專業(yè)特長，開展民族地區(qū)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的發(fā)病特征研究，地域、環(huán)境等對神經(jīng)系統(tǒng)疾病發(fā)病的影響等研究。
作為一門實踐性較強的學科，中心在廣東省第三人民醫(yī)院、安徽省黃山市第二人民醫(yī)院等地建立臨床科研基地，涉及精神分裂、抑郁癥、藥物成癮等多種神經(jīng)精神類疾病的科研工作。中心派駐研究人員長期駐點，收集了大量珍貴的臨床樣本，積累了豐富的臨床經(jīng)驗。
近年來，中心科研實力不斷提升，科研成果豐碩，先后與佛山第三人民醫(yī)院、烏魯木齊精神衛(wèi)生中心臨床團隊合作，形成了一個配合默契、水平一流、特色鮮明的轉(zhuǎn)化神經(jīng)科學研究團隊。
程勇認為，科研道路是無窮無盡的，探索未知領(lǐng)域任重而道遠?！斑@些基礎(chǔ)研究成果推進了我們對精神疾病的認知，但對于最終成果應(yīng)用于臨床，我們還有很多工作要做。”他說。
知行合一 服務(wù)社會
科學研究既要追求知識和真理，也要服務(wù)于經(jīng)濟社會發(fā)展和廣大人民群眾。
投身基礎(chǔ)研究，程勇很看重成果的推廣應(yīng)用。
幾年前，中心收到阿里地區(qū)衛(wèi)健委的重大精神疾病篩查診斷工作邀請。經(jīng)過認真準備，程勇帶領(lǐng)工作組不久便抵達西藏。連續(xù)17天，每天工作10小時以上，程勇帶領(lǐng)中心成員克服高原反應(yīng)，完成了阿里地區(qū)7個縣的首次精神疾病篩查、診斷和危險行為評估工作。
曾經(jīng)，受多種因素影響，阿里地區(qū)的精神疾病衛(wèi)生資源不足，對部分嚴重精神障礙患者的救治救助工作開展得比較緩慢。此次篩查，為當?shù)卣o數(shù)百名精神病患者發(fā)放補助提供了依據(jù)，在一定程度上解決了困擾當?shù)財?shù)年之久的精神疾病篩查難題。
后來，中央民族大學收到一封由國家民委轉(zhuǎn)來的阿里地區(qū)行政公署的感謝信，這令程勇等人倍感暖心?！澳転榘⒗锏貐^(qū)做點實事，我們打心眼兒里感到高興?！彼f。
目前，在程勇的帶領(lǐng)下，中心正聚焦抑郁癥等重大精神疾病的發(fā)病研究，通過在動物和細胞模型中篩選抗神經(jīng)精神疾病的相關(guān)神經(jīng)營養(yǎng)物質(zhì)，并結(jié)合中藥，力圖為抑郁癥的治療和新藥的研發(fā)提供新的研究方向。
“作為一名老師，要把科學論文寫在祖國大地上，把科技成果應(yīng)用在實現(xiàn)國家現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中，把人生理想融入為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的奮斗中?！背逃抡f。
作者：鐘閩仁
資料來源：中國民族報
黔網(wǎng)文（2018）
4500-013號
