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在阿克蘇的學(xué)校里采訪時,有兩個場景讓我感慨:
在烏什縣的一所農(nóng)村學(xué)校,接孩子放學(xué)的家長們將老師圍成一團,問孩子上課發(fā)言是否積極,問學(xué)校是否有桌椅要修理……
在庫車縣二中,學(xué)校了解到一些考入內(nèi)高班的孩子因為沒有吃海鮮的習(xí)慣,所以對飲食不太適應(yīng),就專門在餐譜里增加了海鮮,并由老師帶著學(xué)生們一起吃,為幫助孩子們適應(yīng)將來的生活打下基礎(chǔ)。
事情不大,意義不小。在南疆,教育也許從未像今日這樣,被賦予了如此多的期待。
家長和老師們的期待,是知識改變命運,讓孩子有更寬廣的出路;孩子們的期待,是看到更精彩的世界;夜校里農(nóng)民的期待,是種好莊稼、做好生意……
在這場熱火朝天的脫貧攻堅決戰(zhàn)中,教育是最不動聲色卻又最強大的力量。因為這種力量,充實的是頭腦,改變的是命運。
在《擺脫貧困》一書中,習(xí)近平總書記提出,扶貧脫貧一定要克服只從經(jīng)濟單向度認識貧困的局限,而要通過改變?nèi)说囊庾R與行為來徹底擺脫貧困。
從注重個人衛(wèi)生、排隊上廁所開始,幼兒園的孩子們逐漸學(xué)會做一個合格的小公民;通過學(xué)習(xí)國家通用語言,學(xué)生們和現(xiàn)代社會有了一座直通心靈的橋梁;通過學(xué)習(xí)先進的農(nóng)業(yè)技術(shù),農(nóng)民們逐漸擺脫了傳統(tǒng)思維的束縛。而所有的這些,都讓他們更加順利地融入現(xiàn)代化社會,共享改革發(fā)展成果,成長在祖國的懷抱中。
十年樹木,百年樹人。滴水穿石,久久為功。期待在不遠的將來,那些曾經(jīng)困擾著南疆發(fā)展的問題,都將迎刃而解。