文字
圖片
在阿克蘇的學(xué)校里采訪時(shí),有兩個(gè)場(chǎng)景讓我感慨:
在烏什縣的一所農(nóng)村學(xué)校,接孩子放學(xué)的家長(zhǎng)們將老師圍成一團(tuán),問孩子上課發(fā)言是否積極,問學(xué)校是否有桌椅要修理……
在庫車縣二中,學(xué)校了解到一些考入內(nèi)高班的孩子因?yàn)闆]有吃海鮮的習(xí)慣,所以對(duì)飲食不太適應(yīng),就專門在餐譜里增加了海鮮,并由老師帶著學(xué)生們一起吃,為幫助孩子們適應(yīng)將來的生活打下基礎(chǔ)。
事情不大,意義不小。在南疆,教育也許從未像今日這樣,被賦予了如此多的期待。
家長(zhǎng)和老師們的期待,是知識(shí)改變命運(yùn),讓孩子有更寬廣的出路;孩子們的期待,是看到更精彩的世界;夜校里農(nóng)民的期待,是種好莊稼、做好生意……
在這場(chǎng)熱火朝天的脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)中,教育是最不動(dòng)聲色卻又最強(qiáng)大的力量。因?yàn)檫@種力量,充實(shí)的是頭腦,改變的是命運(yùn)。
在《擺脫貧困》一書中,習(xí)近平總書記提出,扶貧脫貧一定要克服只從經(jīng)濟(jì)單向度認(rèn)識(shí)貧困的局限,而要通過改變?nèi)说囊庾R(shí)與行為來徹底擺脫貧困。
從注重個(gè)人衛(wèi)生、排隊(duì)上廁所開始,幼兒園的孩子們逐漸學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的小公民;通過學(xué)習(xí)國家通用語言,學(xué)生們和現(xiàn)代社會(huì)有了一座直通心靈的橋梁;通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù),農(nóng)民們逐漸擺脫了傳統(tǒng)思維的束縛。而所有的這些,都讓他們更加順利地融入現(xiàn)代化社會(huì),共享改革發(fā)展成果,成長(zhǎng)在祖國的懷抱中。
十年樹木,百年樹人。滴水穿石,久久為功。期待在不遠(yuǎn)的將來,那些曾經(jīng)困擾著南疆發(fā)展的問題,都將迎刃而解。